Lekcja języka polskiego inaczej. Po seminarium prof. Bobińskiego


Podczas seminarium metodycznego, fot. B. Tyczyno
W dniach 25-26 września br., na Litewskim Uniwersytecie Edukologicznym w Wilnie odbyło się seminarium metodyczne dla nauczycieli języka polskiego "Edukacja filmowa na lekcjach języka polskiego", zorganizowane przez Centrum Dydaktyki, Kultury i Języka Polskiego Litewskiego Uniwersytetu Edukologicznego w Wilnie oraz Stowarzyszenie Polonistów na Litwie. Dwudniowe zajęcia z zaprzyjaźnionego Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie prowadził prof. dr hab. Witold Bobiński.


Prof. dr hab. Witold Bobiński, dydaktyk literatury z przeszłością nauczyciela języka polskiego, jest autorem kilku serii podręczników języka polskiego. Najważniejsze to „Świat w słowach i obrazach”, „Barwy epok”, „Lustra świata”. 

Szczególnym zainteresowaniem profesor darzy wykorzystanie filmu i tekstów audiowizualnych w dydaktyce literacko-kulturowej, do czego podczas dwudniowego seminarium próbował przekonać trzydziestoosobową grupę polonistów i przyszłych polonistów - studentów III Roku Filologii Polskiej i Dydaktyki Litewskiego Uniwersytetu Edukologicznego w Wilnie.

"Jestem maniakiem filmowym. Jestem dzieckiem kina. Nasiąknąłem pasją filmową od dziecka. Od początku swej działalności pedagogicznej widziałem jak oglądanie filmu wpływa na moich uczniów. Jak rozpoznają środki stylistyczne, nie znając ich znaczenia. Tak się zrodziła moja pasja wykorzystywania filmów na zajęciach z uczniami, potem ze studentami" - mówi prof. W. Bobiński.
 

  Po prawej: prof. Witold Bobiński, fot. B. Tyczyno

"Idea zorganizowania seminarium metodycznego na temat wykorzystania filmów i tekstów audiowizualnych podczas lekcji języka polskiego zrodziła się już bardzo dawno. Filmy są obecnie materiałem bardzo dostępnym, który z łatwością możemy wykorzystać na lekcjach języka polskiego, tym bardziej, że w szkołach, praktycznie wszystkie pracownie są wyposażone w sprzęt multimedialny. Jednak, jak się okazało, nie znamy metod pracy z filmem. A więc należało zorganizować szkolenia. Zaczęliśmy szukać prowadzącego takiego seminarium, osoby doskonale znającej się na tematyce filmowej. Właśnie taką osobą jest profesor Witold Bobiński. Najważniejsze, że jest nie tylko pracownikiem akademickim, ale i w przeszłości nauczycielem języka polskiego. Więc to, o czym mówił profesor, to mówił nie jedynie jako wykładowca, ale przede wszystkim jako praktyk" - mówi dr Irena Masojć, kierownik Centrum Dydaktyki, Kultury i Języka Polskiego Litewskiego Uniwersytetu Edukologicznego w Wilnie.

Wykorzystanie na lekcjach nowoczesnych metod i form pracy przyczynia się do podniesienia poziomu nauczania oraz uatrakcyjnienia zajęcia.

"Dzieci chętniej korzystają z możliwości mediów, niż z zawartości bibliotek. Celem każdego nauczyciela jest uczenie w taki sposób, by lekcja zyskiwała rozmach, była zabawą w poszukiwanie i odkrywanie, by była pozbawiona nudy i banału. Magnetowid, poprzez obraz, słowo, dźwięk,  doskonale urozmaici lekcję" - mówi Lilia Kutysz, uczestniczka seminarium metodycznego, ekspert języka polskiego Gimnazjum im. Jana Śniadeckiego w Solecznikach.

We współczesnej szkole film oraz inne media: Internet, telewizja, czy też gry komputerowe funkcjonują w wymiarze bardzo ważnych narzędzi edukacyjnych, które doskonale pełnią swoje dydaktyczno-wychowawcze funkcje, ale też często integrują uczniów i nauczycieli. Poza tym, adaptacja filmowa dzieła literackiego w sensie merytorycznym ułatwia również pracę nauczyciela. Film jako sztuka obrazowa, naoczna ma możliwości ukazania pewnych zabiegów artystycznych w sposób bardziej naturalny i przystępny dla dzieci i młodzieży, ucząc tym samym odbioru rozmaitych form artystycznych.

"Nauczycielom Wileńszczyzny chciałbym życzyć, by pozostawali sobą - nauczycielami języka i literatury polskiej. Polakami uczącymi kultury polskiej oraz harmonijnego współbycia z innymi narodowościami. Aby nigdy nie zabrakło im czasu na stworzenie swoim uczniom "strefy wolnego", spokojnego czytania, czasu na dyskusje i przygody z czytaniem" - życzył polonistom profesor W. Bobiński.

Zatem, nie bójmy się innowacji!

Jak pisał Albert Einstein: "Nauka w szkołach powinna być prowadzona taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar, a nie za ciężki obowiązek".

Na podstawie: Inf. wł.