Skuteczne wychowanie do lektury według częstochowskich akademików

Jak sprawić, by uczniowie chcieli czytać? To zadanie jest coraz większym wyzwaniem dla nauczycieli języka polskiego i wydaje się, że współczesna kultura raczej utrudnia jego realizację niż pomaga. A jednak, wielu młodych ludzi poświęca długie godziny na czytanie powieści fantasy czy też informacji na temat życia gwiazd.

Czy tak samo chętnie mogą czytać Mickiewicza? Tak, jeśli tylko zrozumieją, że w jego twórczości znajdują się odpowiedzi na nurtujące ich pytania. Od dawna wiadomo, że nie wystarczy stwierdzenie "wielkim poetą był". Co jednak nauczyciel może zaoferować w zamian? To już o wiele trudniejsza sztuka. 

O tym, jak może wyglądać skuteczne wychowanie do lektury we współczesnej szkole opowiadali prof. dr hab. Agnieszka Kłakówna i prof. dr hab. Adam Regiewicz z Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. 

Adam Regiewicz zajmuje się badaniem zjawisk na pograniczu literaturoznawstwa i komparatystyki kulturowej. Pierwszą przestrzenią badawczą jest mediewistyka, w której przenikają się wątki teologii i historii Kościoła. Druga przestrzeń badawcza związana jest z antropologią i kulturą współczesną badanymi w perspektywie chrześcijaństwa jako paradygmatu kulturowego Europy i jego kryzysu w dobie sekularyzmu.

Co wykładowca akademicki, zajmujący się na co dzień tak poważnymi badaniami, może wiedzieć o zachęcaniu dzieci do czytania? Jako ojciec czwórki dzieci od lat ma okazję wychowywać do lektury we własnym domu. Jak udało mu się przkonać własnego syna do przeczytania II cz."Dziadów"? Wystarczyło przedstawić dramat jako tekst z pogranicza światów, który śmiało może konkurować z ulubionymi książkami młodzieży. 

Agnieszka Kłakówna wpółpracuje z Wileńszczyzną już od wielu lat. "Czuję się tu jak w domu" - powiedziała w rozmowie z Wilnoteką. Przekonywała nauczycieli, że najłatwiej do lektury można zachęcić poprzez przedstawianie przede wszystkim aktualnych dla młodego czytelnika problemów, o jakich traktują utwory literackie, nie preferowała podejścia "kanonicznego". Jeżeli tekst dotyka ważnych spraw - musi zainteresować.